學校選擇課桌椅型號時，當學生適合使用兩種課桌椅時，應選用較大型號的課桌椅。學生課桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步。總裝配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。每個教室應配備兩種以上不同類型的課桌和椅子，或配備可調節的課桌和椅子。每所學校應選擇與學生在學年中甚至學年結束時的身高相匹配的課桌和椅子的類型和數量。如學生的身高、坐姿、體重等明顯不同，則可為他們量身定做特殊類型的課桌椅，以配合他們的個人需要。中小學確保課桌椅每學期調整一次，以滿足學生身高增長的要求。上海交通大學附屬中學總務室教師徐說，現在的課桌椅與傳統的統一尺寸的課桌椅相比，已經發生了很大的變化，變成了一種舉升式的課桌椅，而現在的課桌椅與傳統的統一尺寸的課桌椅相比，已經發生了很大的變化，也就是說，現在的課桌椅已經發生了很大的變化。學生可以根據自己的身高和其他方面來調整自己的身高到最合適的位置。學校也開始逐步購買這種課桌椅，希望用這種“個性化”的方式來解決過去“走遍世界”的局面。徐老師建議，現在學生一般都很高，不僅課桌椅要“跟上時代”，其他一些教具也要“順勢”作相應的調整，例如宿舍里的1.9米長的床，現在對所有的學生來說還不夠。“意見”還對教室中課桌和椅子的安排作了規定。前排學生與黑板遠端學生之間的最小水平視角為30度。前臺與教學黑板之間的最小水平距離不小于2.00米(適用于2.50米)；最后一排課桌后邊緣與黑板之間的最大水平距離在小學不應大于8.00米，在中學不應大于8.50米。教室的盡頭應安裝一條不少于0.60米的橫向走道。縱向走道寬度不應小于0.60米。