(3)拉刀生產企業不能生產與專用拉床配套的拉刀，也不能提供配套設備，影響了專用拉床的發展。課桌椅從外形看，由單一的形態逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學的多種形態。而且，隨著青少年身高、體重的發展變化。國內外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現于課桌椅的擺放問題，相對國內的普遍整齊劃一，國外學生課桌椅的擺放則靈活多樣。 　鐵床用普通角鐵做鐵架床，生產加工成本很低，用鉆床打螺絲孔，用電焊機焊接，刷上油漆 。學生課桌椅由一個工人或一組工人在不更換設備或地點的情況下所完成的裝配工作，叫做裝配工序. 一用同一工具和輔具，不改變工作方法，并在固定的連續位迓上所完成的裝配工作， 叫做工步。在一個裝配工序中可包栝一個或兒個裝配工步?？傃b配和部件裝都是若干個裝配工序所組成就產品的組成來說，零件是構成產品的最小單元?若干個零件組合成部件，使其成為產品的一個部分.無論其結合形式和方法如何，都統稱為部件。同時，由于拉刀的供應，導致許多單位配備了拉床、課桌椅，不能充分發揮拉床的生產效益。特別是小工廠比較突出。因此，在拉刀機械廠建立拉刀生產車間或拉刀生產配套廠是十分必要的。這樣不僅解決了專用拉刀的生產問題，而且為用戶提供了所需的通用標準拉刀，有助于解決拉削方法中存在的各種技術問題。(4)桌椅缺乏測試條件。雖然拉床在我國已生產多年，但在拉床制造和拉削過程中存在的許多問題還沒有得到系統的研究。因此，很多數據仍然使用國外的數據，自己的頭腦也不知道。劉生產中存在的切屑振動、高油溫迪等問題還沒有得到系統的檢驗。滲漏水的防治是最傳統、最常見的問題，一直沒有得到很好的解決。即使是國外的一些解決方案也不能在生產中得到驗證和應用。由于修正線的干擾，原來的即插即拉平面控制床研究所的小實驗室后來被撤銷，到目前為止還沒有恢復。因此，建立一定的拉床二次生產試驗基地和拉削方法進行系統的1：1檢驗研究，對于我國拉床生產的發展趕上和超過世界先進水平，是一項不慢的工作。